Советы от “Лучшего учителя мира”
Когда ужесточают систему детского образования – это грозит большими проблемами. Учителя, ограниченные строгой программой, не могут вникать в происходящие с детьми процессы, а ученики зацикливаются на зубрежке тестов, вместо того, чтобы просто учиться.
Нэнси Этвелл, учительница из США, выигравшая “Всемирную премию учителя” 2015
Когда бывший президент США Билл Клинтон вручил ей приз на Всемирном форуме по образованию и развитию навыков в Дубае, она сказала, что как “учитель, призванный служить обществу”, она пожертвует приз школе.
Премию в 1 миллион долларов она сразу же передала своей школе в штате Мэн.
Часть этой суммы пошла на ремонт отопления.
“У меня есть всё, что мне нужно. Машина на ходу, ипотека оплачивается. Но моя школа и ученики не имеют многих необходимых вещей.” – так она объясняет свой выбор.
Для неё премия важна не как денежная сумма, а как признание потенциала преподавания, способного менять жизни людей.
Не кричите на детей
Она говорит тихо и чрезвычайно вежлива к ученикам. Они называют её по имени.
“Я давно преподаю, и поняла за это время, что чем ты мягче, тем ученики внимательнее”.
“Если кто-то плохо себя ведет, я подхожу к нему и говорю: “В чём дело? Ты должен заниматься вот этим, прекрати разговаривать.” Я строгая. А ещё у меня есть, как они называют “Тот самый взгляд”…. Они боятся его”.
“Решение почти любой ситуации в классе – это просто поговорить с детьми о том, что происходит.”
На вопрос, что делает учителя хорошим, она отвечает, что “это не какие-то врождённые качества и не интуиция, а лишь знание профессиональных методов”.
“Очень важно следить за обратной реакцией учеников, отслеживать, какие методы работают, а какие – нет”.
Больше свободы
Нэнси Этвелл предостерегает от перехода системы образования к чрезмерной строгости. Для учеников это многочисленные тесты, которым придаётся большое значение.
“При таком подходе дети перестают читать разные книги, а сосредотачиваются на нескольких текстах, лишь бы только сдать тесты”.
“Родители видят, что их дети больше проходят тестирования, чем учатся.”
Строгие единые образовательные программы “сковывают креативность учителей”. Когда учителя постоянно думают о тестах и боятся отклониться от программы, это идет во вред их профессии. Это не дает никаких плюсов, но деморализует их.
“Это отбирает у учителей свободу, лишает возможности реагировать на личные особенности учеников и происходящие в классе события”.
Когда у учителей больше свободы, они могут вникать в жизнь учеников и развивать их творческие навыки, например, умение писать, любовь к грамоте и чтению книг.
“Все дети должны читать хорошо и много. Это открывает перед ними лучшую жизнь и новые возможности”, – цитирует BBC педагога.
