Как правильно помогать школьнику с «домашкой»
Многие родители судят о трудности той или иной школьной дисциплины по уровню загруженности ребенка. Они так же считают, что помогая ребенку с «домашкой», они поступают правильно. Насколько такое мнение оправдано? Поинтересуемся мнением ученых.
В каких случаях помощь родителя полезна?
Несмотря на общепринятое мнение, что родители должны помогать своему чаду с домашним заданием, ученые выделяют положительные и негативные последствия такой помощи.
В 2008 году три исследователя – Эрика Паталл, Харрис Купер и Джоржианн Сиви Робинсон – сделали масштабный обзор всех научных работ по данной тематике. Оказалось, что не всегда родительское участие в школьной жизни ребенка оправдано. Полезность их содействия в выполнении домашних заданий зависит от четырех факторов:
- Вид домашнего задания (легкие задачки или более масштабный проект)
- Вид помощи от родителя (делать все за ребенка самому или объяснять тему и следить за тем, чтобы он делал сам)
- Возраст ребенка и степень успеваемости?
- Время, отведенное на домашнее задание.
Если задание направлено на то, чтобы школьник запоминал факты, помощь родителя не обязательна.
А вот если задание требует глубокого анализа и исследования, творческого подхода, без помощи родителя не обойтись. Он должен суметь ответить на все вопросы юного ученого, объяснить процессы, помочь провести опросы и интервью, поделиться собственными воспоминаниями. Такого рода помощь, как правило, влияет на успеваемость ребенка весьма положительно.
Какую стратегию выбрать?
Порой родители стремятся помочь своему ребенку со всеми школьными заданиями. Иногда это превращается в соревнование между родителями, а не учениками. Однако это не прибавляет успеваемости школьнику, поскольку он не все еще не понимает предмет. Согласно исследованиям, дети и сами воспринимают такую помощь как «вмешательство, которое имеет пагубные последствия».
Родителю следует выбрать такую стратегию поведения, согласно которой обеспечивается полная самостоятельность ребенка при выполнении домашних заданий.
Представьте себя в роли консультанта, который отвечает на вопросы в случае появления затруднений. Помогите школьнику понять формулировку задания, научите его заканчивать дела вовремя.
В исследовании 2001 года ученые показали, что дети, родители которых выбрали такую стратегию поведения, лучше справлялись с тестами и быстрее завершали задания в классе.
Возраст имеет значение?
Как правило, больше всего родители помогают своим «первоклашкам», и с годами эта помощь уменьшается. Причина тому – «об этом перестают просить классные
Как поступать?
Во-первых, школьнику (и его родителю) следует выяснить, на что направлено то или иное домашнее задание. Какие компетенции оно развивает? Зачем ребенку нужно развить в себе это качество? И тогда станет ясно, стоит ли родителю включаться в процесс выполнения данного задания.
Преподавателю следует объяснять, на что направлено то или иное домашнее задание. Как качества, приобретенные во время его выполнения, помогут ребенку в реальной жизни?
Во-вторых, учителям следует формировать задания, которые требуют раздумий и творческого подхода, а также предоставляют школьнику выбор в способах его решения.
В-третьих, каждый ребенок запоминает материал по-разному. Поэтому в процесс обучения следует включать различные ресурсы: аудио, видео, постеры, презентации, и прочее.
В-четвертых, домашние задания следует формировать так, чтобы ребенок общался со своими родственниками и узнавал об их опыте. В США успешно прошел эксперимент по воссозданию детьми своей семейной истории. Школьники исследовали, как их родные используют математику в процессе готовки и шитья, как знание математики и навыки чтения помогают людям построить дом.
Домашнее задание – это повседневная деятельность для большинства школьников, которая требует времени и энергии не только их самих, но и семей. Родителям следует позаботиться о том, чтобы эта школьная рутина не была в тягость ребенку. Она должна превратиться в радость от новых познаний и взаимодействия со своими близкими.
